הגדל אחר ההכללה המכילות על ידי התלמידים העיוורים של החברה שלכם בשיעורי מוזיקה באמצעות 12 השינויים החיוניים האלה

המלץ אודות עמוד מאמר תגובות הדפס מאמרשתף קישור הגיע בפייסבוקשתף קישור זה בטוויטרשתף מאמר זה ב-Linkedinשתף לינק הגיע ב-Deliciousשתף קישור זה אודות Diggשתף קישור זה בדבר Redditשתף לינק זה הכול על Pinterest1Expert מבית או עסק Patricia M Brown
1. תמיד מותקן להזין מילות שיר עדכניות בפורמט ברייל לתלמיד שלנו. התמלול מילות השיר של החברה שלכם לברייל נותן לתלמיד של החברה שלכם זמן שמתאפשר זרה לקרוא! תמלול הקלטות : לא בהכרח מתופעל לסטודנטים עיוורים את כל הזדמנויות לאתר מילות ראייה בסביבתם או אולי להשיב כלי קריאת ברייל זמינים כגון עמיתיהם הרואים. השתמש לכל ההזדמנויות לפיתוח מיומנויות קריאת ברייל ואוריינות. יש להבחין לתלמיד שלנו ואלה את אותה קוד מוזיקת ​​הברייל כשהם עוברים דרך בחינוך המוזיקלי הכולל.

2. השתמש בתיקיית ברייל מתוך מטרה לאחסן כלי הדרכה לעיון עתידי. הקפד לסמן רק את התיקיה היום בברייל לזיהוי נגיש.

3. הקלט קטעים מוזיקליים נמוכים, מילות שיר ושורות מבודדות בהצגות בית ספריות ושלח ש לביתנו שיש להן תלמידך לעיון בלימוד החלק המסויים שלהם. הקפד לתמלל את מילות השיר ושורות ההשמעה לברייל לעיון פשוט.

4. תמלול הקלטות בתיוג ברייל על מנת לסייע לתלמיד של העסק באיתור מילים קשים בפסנתר, קסילופון, מקליט וכו. סימוני ברייל יאפשרו זיהוי קל אצל סמלים מוזיקליים. חקר מעשי על ידי הפסנתר, הקסילופון אם הרשמקול יספק לתלמיד שלנו רעיון בדבר תוים מוזיקליים שאולי אינן יבינו בעלויות פרסום שמיעתית לבדו. לדוגמה: תוים מוסיקליים נחמד מעלה ומטה בסולם ותווים מוזיקליים נראים נפרד על אודות סמך ממה הינם הנמצאים בסולם והאם הנם מתפרסמים כתווים בריאים, חצאי אותיות וכולי.

5. לתת תמלול הקלטות מעשיות של: אחראי צוות עובדים מנגינות, אוטונומי טרבל ובס, חתימת סיטואציה ותווים מוזיקליים ובינהם ניצול בנייר מנגינה מרומם להדגמות. הדגמות טקטואליות יתמכו באופן ניכר במידע שמיעתי.

6. השתמש בטושים טקטואליים על נייר המוזיקה המוגבה שלכם על מנת להדגים את אותם מפתח טרבל ובס, סימני מצב ותווים מוזיקליים. סמנים טקטואליים זמינים מסחרית בגדלים ומרקמים שונים.

7. תמכו בהבנתו אצל תלמידכם בחתימות הזמנים באמצעות דוגמנות כל חתימה בידי שרביט מנצח להדגמות. גישה מעשית תספק לתלמיד העיוור/לקוי הראייה של העסק תנועה/תנועה קינסתטית וטקטית בקרב חתימת כיום. גישה הינה מאפשרת לתלמיד שלך לדעת את אותו הקצב המורד, חתימות היום ואת הקצב/קצב בקרב המוזיקה. מעקב בעלויות גרפיקה טקטית אצל חתימת כעת שכדאי לסגנן בקלות רבה באמצעות טושים טקטואליים או שמא סלוטפ מיובש.

8. צמד תלמידים בעלי צפייה ללומדים באוניבסיטאות עיוורים/לקויים בראייה לשכפול מחוות המורה תוך כדי הזמן השירים. מסיימי הקורס עיוורים אינן מסוגלים לראות מקרוב במחוות שירים של מורים הקיימות בשימוש תדיר בשיעורי מנגינות בחינוך היסודי.




9. ספקו לתלמיד המשפחה חקר/הדגמה על ידי לפחות פריט אחד מכל חבורה של כלי נגינה כגון: כלי נשיפה עץ, חלק נשיפה, אבזר הקשה וכלי מיתר.

5. בקש מהתלמיד של העבודה ליצור פריט נוסף נגינה אוטונומי ובינהם תוף הכללים של או גם מרקאס לבחור חזרה הביתה ע”מ לתרגל/לחקור מקצבים.

11. ספק לתלמיד של החברה נייר ביתיות בקרב מוזיקת ​​ברייל וטושים טקטיים ע”מ שיוכלו לחבר את כל התווים המוזיקליים הפשוטים שלהם. הקפד לשתף רק את היצירות המוזיקליות האלו במחיר הכיתה.

12. הדגימו מקצבים בידי שירים מקובלים המתואמים לסימני סיטואציה יחודיים.