הגדל את אותו ההכללה המכילה אצל התלמידים העיוורים שלכם בשיעורי מוסיקה באמצעות 12 השינויים החיוניים הנוספים

המלץ על קישור קישור תגובות הדפס מאמרשתף לינק הגיע בפייסבוקשתף לינק זה בטוויטרשתף לינק זה ב-Linkedinשתף עמוד זה הזמן ב-Deliciousשתף לינק זה הכול על Diggשתף עמוד זה הזמן בדבר Redditשתף מאמר זה הזמן בדבר Pinterest1Expert מבית מגורים Patricia M Brown

1. לעולם יש להזין מילות שיר חדישות בפורמט ברייל לתלמיד של העסק. תמלול מילות השיר שלנו לברייל מציג לתלמיד שלך עיתוי אחר לקרוא! זכור: ממש לא מתופעל ללומדים באוניבסיטאות עיוורים את אותה הזדמנויות למצוא מילות צפייה בסביבתם אם לקבל חזרה מוצרי קריאת ברייל זמינים ובינהם עמיתיהם הרואים. השתמש בכול ההזדמנויות לפיתוח יכולות קריאת ברייל ואוריינות. מושם להבדיל לתלמיד של החברה וגם את אותה קוד מוזיקת ​​הברייל כשהם שמבצעים בחינוך המוזיקלי המצע.

2. השתמש בתיקיית ברייל ע”מ לאחסן כלי הדרכה לעיון חדש. הקפד לסמן את אותה התיקיה הזו בברייל לזיהוי יותר קל.

3. הקלט תמלול הקלטות בעברית , מילות שיר ושורות מעטות בהצגות בית ספריות ושלח וש חזרה הביתה שיש להן תלמידך לעיון בלימוד החלק הייחודי מיוחד. הקפד לתמלל את אותו מילות השיר ושורות ההשמעה לברייל לעיון נגיש.



4. השתמש בתיוג ברייל במטרה לתת סיוע לתלמיד של העבודה באיתור תוים אלו או אחרים בפסנתר, קסילופון, מקליט וכדומה. סימוני ברייל יאפשרו זיהוי קל אצל סימנים מוזיקליים. חקר מצוי של הפסנתר, הקסילופון או גם הרשמקול יספק לתלמיד של העבודה ארגון אודות סימני אלפבית מוזיקליים שאולי אינם יבינו במחיר חשיפה שמיעתית לבדו. לדוגמה: סימנים מוסיקליים מהנה מאמיר ומטה בסולם ותווים מוזיקליים נראים נפרד על אודות סמך היכן הינם הנמצאים בסולם ואם הנם מופיעים כתווים מושלמים, חצאי סמלים וכולי.

5. להעניק פתרונות יצירתיים להדגמות טקטואליות מעשיות של: בעל מקצוע מוסיקה, מפתח טרבל ובס, חתימת זמן ותווים מוזיקליים ובינהם ניצול של בנייר מנגינות מרומם להדגמות. הדגמות טקטואליות יתמכו עד מאוד במידע שמיעתי.

6. השתמש בטושים טקטואליים על נייר המוזיקה המוגבה של החברה שלכם כדי להדגים את אותן עצמאית טרבל ובס, סימני זמן ותווים מוזיקליים. סמנים טקטואליים זמינים מסחרית בגדלים ומרקמים יחודיים.

7. תמכו בהבנתו בידי תלמידכם בחתימות הזמנים על ידי דוגמנות יותר מידי המקיף בידי שרביט מנצח להדגמות. גישה מעשית תספק לתלמיד העיוור/לקוי הראייה שלכם תנועה/תנועה קינסתטית וטקטית אצל חתימת בימים אלה. גישה הנה תסייע לתלמיד של העסק שלכם להבין את אותן הקצב המורד, חתימות בתקופה זו ואת הקצב/קצב בידי המוזיקה. מעקב במחיר גרפיקה טקטית אצל חתימת בימינו שניתן לעצב בנוחיות על ידי טושים טקטואליים אם סרט הדבקה מיובש.

8. צמד סטודנטים מחזיקים התבוננות לסטודנטים עיוורים/לקויים בראייה לשכפול מחוות המורה בזמן השירים. תלמידים עיוורים אינן מסוגלים שיש במחוות שירים על ידי מורים אפשר להשיג בשימוש באופן קבוע בשיעורי מוסיקה בחינוך היסודי.

9. ספקו לתלמיד שברשותכם חקר/הדגמה על ידי מינימום פריט אחד מכל חבורה של אבזר נגינה כגון: אבזר נשיפה עץ, חלק נשיפה, פריט נוסף הקשה וכלי מיתר.

מספר. בקש מהתלמיד שלנו או לעצב חלק נגינה משלו כגון תוף חוקי או אולי מרקאס להזמין הביתה כדי לתרגל/לחקור מקצבים.

11. ספק לתלמיד של העבודה נייר פרטיות אצל מוזיקת ​​ברייל וטושים טקטיים מתוך מטרה שיוכלו לחבר את אותה התווים המוזיקליים הפשוטים מסוים. הקפד לשתף את כל תמלול הקלטות הכיתה.

12. הדגימו מקצבים בידי שירים בולטים המתואמים לסימני זמן מסוימים.